特别的爱献给特别的你
──谈如何做好职业高中班主任工作
青阳县职教中心 王宝玉
职业高中的学生，他们常常认为自己是考大学无望，转而进入职高学习的。从一开始，他们就认为自己是失败者。他们有很强的自尊心，有进步的愿望，有一定的学习基础，但是个性强、承受能力差、心理素质差。中学生活中，他们受批评多、受表扬少，自信心差；行为表现上，纪律散漫，吸烟、喝酒、甚至骂人打架。加之专业实践实习的需要，与社会接触广泛，思想活跃，在接触社会中，他们受到一些不良影响，形成一些坏毛病。个别学生从小就学习基础差，常常自暴自弃，对前途缺乏信心，得过且过，缺乏上进心。父母对他们抱有很高的期望，但对他们的表现却无可奈何。这是一个具有特殊性的群体，他们更需要特殊呵护和关爱。因此，班主任工作责任大、难度大，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。面对这样一个特殊的群体，如何有针对性开展工作，把学生带好、管好，创建一个和谐文明的班级是每个班主任的头等大事。在这几年的实际工作中，我大胆创新、积极探索，坚持以人为本、情感沟通、创新思路、正确引导的工作方法，取得了满意的效果。现将工作中的一些体会和认识与大家分享。
一、以人为本，用心关爱
职业高中的学生，一般来讲学习成绩都比较差，有些学生思想品德也比较差，很少能得到老师的表扬和鼓励。他们普遍缺乏自信，对前途感到渺茫，纪律松散，思想懈怠，针对这种情况，我从生活小事入手，不断发现他们身上的闪光点，及时捕捉教育的良机，重点做好以下几方面的工作。
1.自信从这里开始
新学期开始，为培养学生的自信，班会上，我要求每个人面对全体学生大声地讲一句话，“我叫×××，我是最棒的”要求声音宏亮，吐字清晰，站立姿式端正，教室里人人都要能听得清，有相当一部分同学，一站起来就弯着腰，不敢抬头看人，说话的声音比蚊子还小，平时调皮捣蛋的学生，一到正式场合，也吱吱唔唔，没了往日威风。当叫到王某时，她一脸的通红，一个字也讲不出来，后来勉强说出来了，可连同桌都很难听清楚，我让她重来，她哪里经历过这样的场面，几乎急得要哭了，我让全班鼓掌为其加油，最后，她终于大胆喊出自己的名字，这一喊，就喊出了自信，从此，她在众人面前，也不一讲话就脸红了，走起路来，都平添了几分自信。我总结说：“以后同学们不论是对人讲话，还是回答问题，都要像今天这样，身正、言正、心正，充满自信。同学们，你们要做堂堂正正的人，要做顶天立地的人，就请抬起头来，因为你们是最棒的！”
2.把表扬送给每个学生
平时，哪位学生做好了一件事，我都抓住不放，及时表扬，使其逐渐建立起自信。由于学习成绩差，有的学生常年没听到过老师的一句表扬，以至于连自己都看不起自己，我从不歧视他们，我一贯讲，人的能力有大小，各有专长，不能老是拿别人的长处去比自己的短处，这样越比越没自信。有一次开班会，我叫李某说说他自己有什么优点，他一站起来就说，我学习不好，哪有什么优点，怎么也说不出来自己有什么优点，后来，我叫同学们说，有的说，他劳动好，有的说，他力气特别大，有的说他乐于助人等等。说了一大堆。最后我总结说，同学们说的这些，都是你的优点，怎么自己没发现呢？希望你以后做得比同学们说的更好！我相信你。从此，这个同学跟变了似的，也懂得尊敬老师了，学习也有了进步。
3.创新作业批改，体现人文关怀
以前，教师批改作业，都是把学生的错误指出来，然后改正。对于职高的学生，由于没有养成正确的学习习惯，学习成绩差，作业中出现的错误特别多，要想把这些错误一下子全改过来，我觉得很难，在布置作业时，我有意降低难度，改变传统的批改方法，我不再找作业中的错误了，而变成了找作业中的优点。有的做全对，但书写潦草，我就批：“完全正确，把字写好就是锦上添花”。有的作对了一两道题，错的多。我就批：“你已经离成功不远了，加油！”有的学生作业一道也做不对，我也不歧视他们，并努力寻找作业中的优点，有的批上：“你的字很漂亮，再加上正确，那就是完美。”有的批上：“你书写规范，能正确运用标点，相信你会做得更好！”等等。这样做，学习差的学生也能发现自己的优点，做起作业来，比以前认真多了，经过一段时间的训练，我班的作业有了很大的改观。很多学生的作业既规范又正确。我又及时地把好的作业在班内举行展览，收到了意想不到的良好效果。现在基本上人人都能按时完成作业了。通过这件事，我也体会到一个道理，那就是：积极因素越抓越积极。
二、一身正气，两袖清风，威信自然生
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。这需要我们不断探索新方法、采用新措施。深入到学生当中，真正的关心爱护学生。
1.公平公正地对待每个学生
班主任的言行时刻影响着学生，在工作中，不论学生家庭出身、社会关系如何，我都平等对待，一视同仁。让每个学生都能感受到老师对他们是平等的，有个别学生的家长，为了让老师对自己的孩子多关心一些，有时就托关系，想和老师沟通一下，我就讲，学生进了班，都是一样的，老师会认真对待每一位学生，请客送礼没必要。家庭经济状况不好的学生，平时的生活很简朴，在班里好像有些自卑，不敢张扬自己的个性。个别学生对他们也显示出一些不尊重和轻视。我及时抓住苗头，严厉指出，人不能选择出生，但可以选择以后的生活道路，要靠奋斗改变命运，你们正在获得改变的能力，那就是知识！知识改变命运！你们的出身可能不同，但只要努力，都会有美好的未来！请大家放心，老师会公平地看待每一位同学，并诚恳地接受大家的监督。这样一来，同学们也都能平等地相处了。公生明，廉生威，班主任的威信自然建立起来了。
2.不可培养告密者
有一些班主任平时很少深入到学生中间，对班级情况缺乏充分的了解，仅靠个别班干部的汇报来获得信息，有什么问题都是先问问干部，然后再吩咐一番，再开展工作，这种方法不仅不能获得第一手信息，而且还可能助长个别学生为取悦老师而经常打小报告的风气。更有甚者，个别班主任就指派班干部去监视某某，并定时汇报。久而久之，就会使师生离心，同学不和。这种靠打小报告的方法来配合班主任的工作，是不好的。班主任和班干部都会失去同学们的信任，造成工作上的被动。班主任一定要深入到学生中间，多和学生交流沟通，全面及时地捕捉第一手信息，把问题解决在萌芽状态。我公开地讲，反映问题，要实事求是，都要经得起实践的考验，经得起舆论的考验，要诚实地反映问题，客观地看待问题。到很多学校去，我们会发现教室的后门上或者墙上会有一些小孔洞，许多老师就是通过这些“窥视孔”来观察学生或给学生来个突然袭击，对违犯纪律者逮个正着。这种现象反映出班主任对学生的某种不信任。让学生感到始终有一双睁大的眼睛在暗处紧盯着自己，有一种无形的压力。其实完全没有必要这样做。只要经常深入班级，多和学生沟通，很多问题是不难解决的。我们要学生光明磊落，我们自己也不能玩这种小花招。
3.给每个学生平等的展示机会
为做好班级工作，我们实行班干部竞选制和轮流值日班长制度。一学期进行两次竞选，竞选人要发表演说，要有管理班级的具体措施，还要赢得三分之二以上人数的支持才能当选。第一次，同学们都有些胆怯，经过我多次鼓励，大家的积极性和热情被调动起来了，场面非常热烈，以后大家都敢演说参选了，落选了没关系，再继续努力，人人能当值日班长，负责当天的工作，有时值日班长处理起问题来，还真像那么回事，关键是培养了能力，锻练了才干。为学生以后走上社会奠定了基础。深得同学们的欢迎。特别是那些平时胆小，不敢在人前讲话的女生，也表现出了巾帼不让须眉的英雄气概，着实让人高兴。
三、优化育人环境，坚持正确导向
人的成长和其周围的环境密切相关，在工作中，我十分注重育人环境的培育，不断增强学生对班级的认同感和归属感，并积极开展各项活动，在班内形成良好的舆论氛围，做到班风正，人心齐，人气顺，各项工作都开展得有声有色。
1.大力开展文体活动，培养归属感
职业高中的学生平时就散漫、松懈，很难把他们凝聚在一起，为一个共同的目标而努力。我坚信人心是在活动中凝聚在一起的。为此组织多种活动，并鼓励学生人人参与。在班内开展小组之间的拔河赛，班级之间开展篮球赛，积极参加学校运动会，通过这些活动，不仅加强了同学们之间的团结合作，还培养了集体主义精神。每年的“十一”，“五一”，我们都开展歌咏比赛、诗歌朗诵会、书法比赛等，同学们对班集体渐渐有了认同感和归属感。每个人都觉得生活在这样一个班，是幸福的，快乐的。都愿意为班集体奉献自己的光和热。通过这些活动，也发现并培养了一大批体育人才、文艺人才及管理人才，很多同学都在活动中找到了自己发挥作用的位置，心理素质有了明显提高，加上积极引导，他们对班级的贡献更大了，学习也有了不小的进步。
2.加强班级文化建设，提高人文修养
文化对人的影响是深刻的也是长久的。在优秀文化的长期熏陶下，人就会变得积极向上，品德完美，就会成为一个乐观、豁达、诚实、健康的人，一个有益于社会的人。为此，我常抓班级文化建设，并贯穿于日常生活之中，重点做好两篇文章，一是教室文化，二是宿舍文化。把教室布置得极富文化氛围，墙上张贴名言警句，书画作品，其中有一些就出自学生的作品，并不断更新，使人人都有机会得到展示。鼓励大家自愿交流家里的图书，增加学生的阅读量。母亲节，我们组织了“感恩父母，点亮真情”演讲活动，极大地调动了学生的参与热情。许多学生通过这种活动，加深了对父母的感情，深切地体会到父母养育儿女的艰辛。立志孝敬父母，回报社会。我又抓住时机，组织了一次勤俭节约主题班会。提出“父母挣钱不易，我花父母的钱容易”让学生谈体会，讲真情。收到非常好的效果。宿舍文化方面，要求物品摆放整齐，床上被褥叠放整齐，室内卫生保持良好，室友之间关系融洽。努力营造温馨和谐的宿舍文化，并进行文明宿舍评选活动。为不断加强同学们的文化修养，我们还组织了文学知识讲座、书法讲座、美术课堂及网络文化道德规范讲座等。在班内形成了浓厚的文化氛围，同学们的文明程度也有了明显的提高。
3.坚持正面引导，大力弘扬正气
在平常的教育活动中，我坚持正面引导为主，如结合中学生守则，中学生日常行为规范等，明确地指出学生应该怎样做，不该做什么，使大家心中清楚，行动上有准绳。针对目前独生子女多，学生在家里很多都是小皇帝小公主，管不得，惹不起的情况，重点做好如何处理同学之间关系的教育，指出，大家在一个班内，都是兄弟姐妹，要亲如一家，视为手足，人人都有不同的特点，要承认差异，尊重个性，彼此关爱，共同提高。一个班内有来自不同乡镇中学的学生，由于历史的原因，他们往往容易分成几个小的“帮派”，有时会发生一些不愉快的事情，有时甚至发展成群殴现象。一旦发生这种情况，我会非常严厉地批评参与的人员，并结合家长，开展工作，家长也能理解老师的做法，并予以积极配合，然后，再对那些学生循循善诱的开导，最终将矛盾化解，使学生和睦相处。这种事情一般多发生在刚入校不久，以后就很少发生了。平时在班内也不允许搞拉帮结伙，在“三好学生”评选、班干部竞选等方面，坚持公正、公开、公平的原则，弘扬正气，抵制歪风。现在班内风气正，人心顺，学风浓。
功夫不负有心人，经过我不懈的努力，班级学习成绩有了明显的提高。学生的思想素质，精神面貌也大为改观，显示出朝气蓬勃，奋发向上的良好风貌。逐步形成了文明、和谐、进取、争先的班风。
总之，职业高中的学生是一个特殊的群体，他们有自身特殊的需求，更需要班主任具有耐心、爱心和恒心，用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，不断创新工作方法。为学生的成长营造一个宽松和谐的环境，相信，只要我们用心去做这件事情，用特别的爱去关心这些特别的群体,一定会收到良好的效果，为职业教育的发展做出积极的贡献。