让每位学生都享受班级的阳光雨露

让每位学生都享受班级的阳光雨露

青阳县职教中心   余治华

2008年9月1日，我正式接到学校通知，接手高二（6）（7）两班合为高二（6）班班主任。大家都知道，在我们这里上职教中心的学生几乎是连普高都没有考取的学生，他们的学习能力差，学习习惯差、遵守纪律情况差，有的还喜欢上网、抽烟?甚至好冲动容易打架等严重现象。许多学生对自己丧失信心，对前途丧失信心。上职教中心的目的要么图个学费便宜，要么是搞一张高中毕业证书，要么是年龄小，在家不放心，父母将他们放在学校寄宿三年等等。这些对象当时确实令我有一种危机感，况且我带的高二（6）班还是在学校两个班合二为一的班级，学生数最多。但是我仔细一想，既然学校如此相信我，我就要好好干，不能辜负学校的信任。“功夫不负有心人”通过一年的奋斗，总算有了一点成就感，下面我总结一下这一年来我们高二（6）的情况：

一、全面了解情况，冷静分析，确立信任和情感的基础

作为高二（6）班新班主任，学生充满了期待。经验告诉我，此时的班主任切忌贸然行事，切忌“逞能”，只能平心静气，冷静面对，全面了解情况，再采取措施。而了解情况只能从学生那儿开始。我的第一批谈话对象是表现较好的学生，从这里寻求班级管理的突破口。在开学前我便了解到班上的各种现象，另外找家离学校较近的学生谈话，听取他们的看法。之后，我总结了班级凝聚力失去的原因大约有下几点：班主任不身先垂范，将失去信任基础；一味批评、打骂，将失去情感基础；一味迁就，将失去原则性；情绪化管理，将失去稳定性。在开学以前班级情况基本摸清楚了，接下来是开展工作。

首先，利用一个晚自习学习一些班级常规，更多的是宣布班主任每天要干的常规事情：早上提前五分钟到教室，每天坚持“三查”，特别是晚间抽查就寝，虽然累，但切实确立信任基础；其次，找学生谈话，这次我先选成绩差的一些学生，这一些学生是班主任和教师容易忽视的，只要你真心对待他们，他们又是推动班级全面好转的关键部分。与他们谈话也需要设计一种格外尊重的环境，让他们真切地感觉到班主任的重视。我准备了一个专门的笔记本，每找一位学生我都先让他们在上面签一姓名，我再记录谈话内容，他们的谈话我都首先不说学习，尽量说他们感兴趣的东西，让他们找到自信。

二、共同创建班级生态文化，尊重每一位学生，增强凝聚力

我通过看他们的档案，打电话给他们原来的班主任了解到，有一部分学生喜欢上网、抽烟、打牌现象，甚至逃课，大部分学生不以学习为重。而班主任不是纯粹来管学生、压学生、约束学生，更多是为学生提供一个舞台、一个交流空间；搭建一个充满情趣、充满人文、充满活力的平台；让每个学生身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华；让他们走向社会后，能健康发展。班主任就是要让每个学生都享受班级的阳光、雨露。自接班主任的那天起，建设班级生态文化就摆上新的日程，只有这样班级才能长久和谐。我在具体工作中努力做到以下几点：

（一）优化班级的物质文化环境

教室环境如何，直接影响着学生的情绪及授课教师的情绪。而班级物质文化要“让墙壁说话”，是对学生进行润物无声的教育。

为此，我把学习班训??“从今天开始我要以实际行动来报答我的父母”贴在教室前面的黑板上方；把纪律班训??“铁的纪律，铁的意志”贴在后墙黑板上方；把学生每月的学习计划贴在后面黑板的两侧（每月更新一次），并写上宣传语“我的学习我做主，我的计划我完成”；有文化宣传栏、表扬栏；教室两边的墙上贴上四幅学生自己写的“格言”，教室体现了班级个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的力量，班级文化如一个沉默而有风范的教师一样，起着无声胜有声的教育作用。

（二）创建良好的班级制度文化环境

班级制度是班级管理的基础，是班集体活动有效开展的重要保证。建立良好的班级制度文化是创建班级文化的核心内容。

一方面，要制订有效的各项班级规章。如奖惩制度、活动制度、卫生制度、就寝制度等；另一方面，把着眼点放在各种规章制度的贯彻和实施上。班级制度的建立之后，只有内化为全体师生的共同准则、变成学生的一种良好素质时才能发挥作用，才能真正成为班级制度文化。同时，制度实施中还应建立相应的考核与检查制度。

从制度的制订到实施，从回馈到修正、改进，都体现了一个班主任的管理、组织能力和耐性。班主任会只有高度重视这一工作，做班级制度建设的有心人，才能真正使自己轻轻松松并出色地完成“一人管61人”的任务。

（三）搭建和谐班级交流文化环境

“班级精神是班主任和各任课教师在长期的教育实践中积淀起来的，是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂。”我首先是在编排座位时实行互相独立，但在上化学课时我经常设置一些问题，让他们合作完成，学生深刻体会到虽然位桌拉开了，但可以很好交流、讨论问题。编位有时采取网状包围，使成绩差的学生遇到难题时，都能在旁边找到好学生帮助，每位喜欢讲话的学生旁边都有温馨的提示人。每晚第三节自习课最后10分钟是讨论难题时间，有利于学生关系的融洽，又提高了成绩。

其次是教师与学生的交流。我开始根据成绩和本人意愿把学生分成几组，每组一位组长，分别到规定的授课教师那儿去交流。回来后，组长向我报告工作、提出建议。然后由此走向自觉到教师那儿去。目前，高二（6）班的师生关系非常和谐。刚开学的时候，我们班有一女生经常夜间一受刺激晕厥，管理员就打话给我，那真是每叫每到，绝不含糊，我和我们班的几个授课老师在最短的时间里把她们送到医院抢救，现在想来也不知有多少个夜里凌晨2-3点才回家了，经常将小儿一个人放在家里，真有点后怕。每当我非常疲惫的离开学生回家的时候，有很多学生流泪了。我告诉我的学生们，你们的冷暖，班主任牵挂在心，我们班的老师牵挂在心。由于师生有了很好的交流，也促进了班主任工作。在交流中，我们更理解学生，学生也更爱老师，良好的习惯在形成。

（四）培育班级各类集体活动文化环境

高一的学习是紧张的，如果一味地紧，不开展适度的活动，除了给学生的身心健康影响，许多坏的习惯还会抬头。班级文化建设除了上述的三个环节之外，还有一个重要的环节，那就是积极有序地开展班级各类集体活动，通过活动使上述文化“活化”，因此，班主任应根据建班的需要，引进一些生动活泼而又格调健康的东西，为班级文化活动注入时代的色彩和生机。

①开展各项有意义的活动

在去年10月初“构建我们温暖的家”的主题会中，让全班学生走到一起来，增强了亲切感。10月中旬学校举办28届田径运动会，在比赛中我们班的学生赛出了水平，赛出了风格，使学生们感受到班级的团结，分享班级的快乐。11月，参加学校的羽毛球比赛，展示班级的风采，个人成绩与小级成绩结合奖励，学生们又一次体悟个人力量的重要，也明白合作的力量。12月我们特别邀请了“铜汤高速” 外国专家给我们作了一次生动而且意义深远的英语讲座，学生终生难忘。我们高二（6）班又举办了一次野炊活动，以此培养他们的多种能力和净化了他们的心灵。

②做好宣传，倡导校园文化、感染全校同学。

我们的每次活动都在学校的橱窗全面宣传，每次宣传在学生中都留下了美好的东西，最受益的还是我们班的学生，他们把自己的欢乐分享给了大家，而自己的对美好的东西的认识和心灵的感悟都有了进一步的升华。班级好多次配合学校搞了很多宣传，倡导了校园文化。

（五）搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

环境卫生的好坏直接影响着学生的健康成长，一个洁，净，美的教室环境能反映学生的精神风貌，一个洁，净，美的宿舍环境能反映学生的道德情操，班干要以身作则，带头搞好自己的卫生，安排劳动值日有序，劳动中选重活，挑脏活，每日的值日自觉及时、认真打扫好班级、卫生区的卫生，保证了班级的每个卫生角落的干净与整洁；在每周大扫除中，次次我留下来亲自与同学一起把卫生区打扫干净；在迎接检查中，为了圆满的完成学校交给的劳动任务，班干领全体同学，整整干一天，使校园更加整洁美丽。在校文明创建简报班级卫生评比中每次名列榜首。

三、善待每一位学生，把“本班无差生”当作一种信念

如果说每一次接班主要是关注成绩的话，这次我更学会蹲下来与学生谈话。关爱他们，把“本班无差生”当作一种信念。“没有爱就不会有教育”，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加经引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生，应能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

“教育者最可贵的质量之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。以爱动其心，班主任要无微不至地关爱学生。有一天我班一位同学说晚上失眠，问我有没有好的办法。我马上回去查数据，告诉其睡前洗温水脚可以早点入睡。考虑到班级可能有许多学生存在类似的问题，每天晚息最后几分钟，我都会提示些生活问题，让学生们感觉班主任在时刻关心他们。对于他们的错误，也适度指出，予以纠正。

有苦有乐，有花有果。我的最大成就感就是让高二（6）班的学生从此依恋高二（6）班，不愿意离开（6）班，不愿意离开青阳职教中心。也许他们就象是职教中心发展的一把种子，洒向青阳各个角落，无论何时何地都会给我们带来好的消息。

以上几点仅是我在当接班主任工作方面的一些体会，我清楚，我的这点水平和功底同其它经验丰富的优秀班主任相比还有较大的差距。今后，我将加倍努力工作、学习，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏一曲曲和谐、优美的乐章，让每个学生都能享受班级的阳光、雨露。