青阳县职教中心教学工作常规

青阳县职教中心教学工作常规

为落实青阳县职教中心培养目标，规范教育教学行为，切实加强学校的教学管理工作，全面提高教学质量，特制定学校教学工作常规。

一、基本教学原则

1.全面提高全体学生综合素质的原则

教师要关心爱护每个学生，确立对学生负责，为学生服务的思想，尽心尽力地全面提高全体学生的综合素质。

教师须管教管导，在教学中有机地渗透德育教育内容，加强职业道德教育，实现教书育人。

教师应从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的总目标出发，把传授知识与发展智力、培养能力结合起来，使学生的思想品德素质、文化素质、职业素质、心理素质、身体素质得到全面提高。

2.教师为主导、学生为主体的原则

教师要充分认识教师为主导，学生为主体在教学活动中的意义，要发扬教学民主，形成良好的师生关系。

教师要精心设计富有启发性的问题，引导学生积极思维；教师要鼓励学生敢于提出和善于提出问题，充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、循序渐进的原则

教师要根据不同专业的特点，按照实施性专业教学计划和课程教学大纲的要求并结合学生身心发展的规律组织教学；要把学科知识结构与学生的认知结构结合起来，突出教学重点、难点，由浅入深，由难到易，由近及远，有简到繁地引导学生扎扎实实地掌握知识与技能；要把新旧知识有机联系起来，让先学的知识、技能较好地为新知识、技能服务。

4、因材施教的原则

教师要从学生的实际出发，分层次提出教学要求，加强教学的针对性；要尽力做好转化差生和培养优生的工作，保证每个学生都能在原有的基础上得到应有的发展，充分发挥学生的个性特长。

理论与实践相结合的原则

教学要面向社会，以培养学生适应社会主义市场经济需要为目标，突出学生的专业技能和适应能力的培养，正确处理好知识与技能训练的关系，要在传授书本知识的基础上，突出培养学生运用知识于实践的能力。要联系实际，加强实践教学，抓好实训、实习，努力实现教学、生产、科研相结合。

6、基础知识教学为专业课教学服务的原则

教师在文化课传授过程中，必须考虑与专业课教学的有机结合。文化课教学内容在完成学历教育必修内容外，其余内容应根据专业课教学的需要进行选定。专业基础知识的教学必须培养专业技能打好基础。

7、面向实际与面向未来相结合的原则

教师要开阔视野，把面向实际与面向未来有机地结合起来，从当前当地的实际出发，按未来社会发展对人才的需求来设计和开展教学；要培养学生可持续发展的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。要培养学生的创新意识和能力。

二、教学计划管理

1、  落实专业教学计划

《中等职业学校专业指导方案》、《职业标准》以及《中等职业学校专业实施性教学计划》是安排教学活动的主要依据，是实现人才培养目标的规范。学校将根据开设专业的要求，制定反映学校特色的相应专业实施性教学计划，严格按计划开设课程，并开足课时。

2、  按教学大纲进行教学

课程教学大纲（含技能训练大纲）是教师进行教学的依据，是衡量教学质量的标准。教师要严格按照教学大纲的规定进行教学。尚无统一教学大纲的课程，学校参照相关专业的教学大纲，组织专业教研组（或年级组）人员自己编写教学参考提纲，以确保教学质量的提高。

3、  使用规定的教材

    教师要依据教学计划和大纲，使用上级规定的或准许的教材；要熟练掌握教材内容，按照教材的基本知识体系和技能要求开展教学；对需要调整和补充的教学或教学内容，教师应提出可行性建议并由学校统一安排。提倡根据专业岗位人才要求，编写适应性强的校本教材。

4、  制定学科学期教学计划

教师要根据教导处和教研组期初提出的教学工作计划要求，认真研究专业教学计划。明确专业培养目标，明确课程教学在完成专业培养目标中的地位、作用。在通读教材、了解学生的前提下，制订出学科教学计划。其内容为：教学任务与目标，教材内容与学生基础分析；教学进度（包括实训操作安排），完成教学任务的主要措施，教学改革的设想（包括专业教学设备、设施的要求）。各学科编制的“学期教学工作计划”和“教学进度计划表”，交教导处备查。

三、教学环节管理

1、  备课

（1）       个人备课要认真

教师要深入钻研大纲、教材和参考书，要根据学生的实际，在写好学期（或学年）教学进度计划基础上，认真写好课时计划（教案）。教师在备课时，应在加强教学的思想性、科学性、实践性，充分调动学生的积极性、培养学生的能力、提高课堂效率，要在指导学生学习等方面大胆探索，寻求行之有效的途径。专业课教师都应加强实践操作备课。不熟悉教材及教龄较短的青年教师应备详案。

总体要做到：根据教学目的，向学生提出预习要求，指导预习，掌握预习情况；创设教学情境，构思教学方案，组织基本的教学语言，确定大致的提问对象。

备课内容要做到“十备”：备大纲、备教材、备教法、备学生、备作业、备教具、备板书、备时间、备后记、备学法。

（2）       集体备课要经常

教师在个人备课的基础上，要积极参加同专业、同学科的集体备课，有选择地参与不同专业的研讨。发挥集体力量讨论教学重点。难点以及探讨突出重点、突破难点的方法等问题。

（3）       教案编写要规范

教师的教案要做到书写工整，内容力求规范符合要求。理论课教案内容一般包括：课题、目的（含思想教育和知识目标）、重点、难点、课型、教学过程（含组织上课、检查复习、讲授新课、授课小结、作业布置等）、教学方法、教具、板书设计、教学后记等实训操作、教学实习教案应写出目的要求，实训所需器材、操作训练规程、操作工艺、技术要点、示范操作、评分标准、学生组织、文明安全生产等。

编写教案要突出专业性及学科特点，讲究实效，不搞形式主义，原则上要提前一周写好教案，严禁无教案上课。复习课、习题课、实验课、作文课、兴趣小组活动课及跨课头兼课均应备写教案，毕业班复习课也要有常规教案，教学检测应有文本分析教案。

2、  上课

（1）       目的要明确

在实施课时计划（及教案）时，目的要明确，要扣紧主题，不偏离教学目的，要做到层次清楚，突出重点，难点突破，以达到预期的教学效果。

（2）       内容要准确

 授课内容要强调科学性、系统性；讲授时重难点的处理要得当，教学容量要适度。

（3）       方法要得当

上课使用的方法要考虑到学科内容的特点、学生年龄和教师个人的特点，充分利用图表，模型等直观教具和现代教学手段有效地调动学生的积极性，以达到思想教育、传授知识和培养能力三个方面的教育目的。

（4）       基本功要扎实

要讲究语言艺术，提倡普通话教学，板书设计、书写要科学、规范；要做到教态亲切，感情真挚，仪表端庄；要能熟练地使用各类教具和教学设备；提倡教师利用计算机备课（电子备课），提倡教师自制教学多媒体课件，要求教师熟练地使用教学多媒体课件。专业操作训练课教师要熟悉专业实训设备设施；要提前完成整个训练内容全过程练习；操作要熟练，要有针对性的指导学生的技能训练。

（5）       组织要严谨

  要按照课表准时上课，按时下课，不迟到、早退、缺席或拖堂，每节课提前2分钟到教室门前侯课。不准私自调课，不准随意停课上自习；因事、因病缺课，要履行请假手续。

要做到教学过程的进展有序；要把全班学生组织到教学活动中来；要严格课堂纪律，注意培养学生的学习习惯，既要使教学生动活泼，又要使教学秩序井然，活而不乱。

（6）       质量要保证

教学中，要以培养学生的职业道德和专业技能为主要目标，注重理论联系实际，突出训练重点，让学生乐学、会学、学有所得、学以致用。教师要在最佳时间里（每节课教师的活动不得超过三分之二时间）完成教学任务。要特别注意的问题：

  = 1 \* GB3 ①、课堂上不能漫无边际地讲与教学无关的东西；课堂上不能处理班务和其他问题。不能因个别学生迟到或课堂违纪而停止讲课，进行“热处理”，应先让其继续听课，课后再进行教育；严禁体罚学生或变相体罚学生。

 = 2 \* GB3 ②、树立向课堂45分钟要质量的授课意识，把握好课堂节奏，合理分配课的时间。

 = 3 \* GB3 ③、课堂上应重视培养学生的非智力因素，对学生的思想意志、思维品质、学习习惯及心理素质适时加以引导，全面启动学生自信心理系统，激活思维方法，使其保持积极向上的学习状态，督促指导学生做好课堂笔记，每节课应有小结，明确要点，以备学生记笔记。

 = 4 \* GB3 ④、正确处理讲与练的关系，重点知识重点讲解、练习，一般知识渗透练习。每课应给学生精选练习题，当堂练习与课后练习。

3、  实训（实验）、实习

（1）实训（实验）

            = 1 \* GB3 ①、充分保证实训课

    实训（实验）是巩固基础知识、培养技能的基础，必须按照技能训练大纲的要求，开齐训练项目，开足训练课时。

            = 2 \* GB3 ②、实训（实验）准备要充分

           教师要提前一周向教导处送交实训（实验）通知单；上课前须清点好实训（实验）用的仪器设备、材料等，熟悉仪器性能；对实训（实验）中可能出现的问题及处理方案考虑周密。实训（实验）开始前应将学生合理分组，选好组长；讲清实训（实验）目的、步骤与方法，强调实训（实验）纪律及注意事项，引导学生做好实训（实验）准备。

            = 3 \* GB3 ③实训（实验）要认真

     实训（实验）开始后，要提醒学生注意实训规范、技巧，纠正学生操作的错误，指导学生顺利完成操作练习；实训（实验）结束后，要指导学生书写实训（实验）报告，对学生的实训报告要认真批改。每次实训（实验）练习，教师要填写好实训（实验）记录（实训详细内容、设备设施使用情况、训练的效果等）。教师不得离开实训室，防止安全事故发生。

 = 4 \* GB3 ④仪器设备设施要及时归还

实训（实验）教学完毕，教师应及时归还实训工具、仪器设备等；如有损坏、遗失，应及时说明情况，并按有关规定处理。

（2）实习

教学实习和生产实习是职业中学区别于普通中学的一个突出特点，是培养职中学生专业技能，提高教学质量的极其重要的教学环节。教师要根据各专业的培养目标和职业岗位要求，认真制定每次实习计划。学校要把校内实习场所和校外实习基地建设当做一件关系职中生存的头等大事来抓，尽可能为学生实习创造良好的条件。

 = 1 \* GB3 ①要搞好教学实习

教学实习是一种现场实践教学，分为教师示范、学生实际操作、教师指导、训练总结（评价）四个阶段。教学实习应以学生实际操作为主，学生操作指导的时间应占每次教学实习的三分之二以上。教师的示范要规范，应边操作，边讲清程序和要领，指导操作要注意引导学生理论联系实际，将所学专业知识转化为基本技能。每一阶段的教学实习结束后，实习指导教师要认真进行总结，指导学生按时完成实习报告，并积极协助实习处对学生的专业操作技能进行考核；对未达要求的学生，要采取个别辅导形式，使其掌握本专业（工种）的操作技能。

 = 2 \* GB3 ②要抓好生产实习（毕业实习）

生产实习是一种学生在实习指导教师指导下的顶岗实习，是学生熟练掌握专业技能、实现产教结合、适应岗位就业的重要途径。必须在学生具有一定专业技能的基础上进行。学校要根据学生生产实习的具体岗位和学生的实际，确定实习内容，明确实习目的、任务和要求。实习处要周密安排、认真落实好实习工作并督促检查。

在实习过程中，要教育学生严格遵守实习单位的纪律和有关安全操作规程，坚决服从实习单位的领导；虚心接受领导教师或带班师傅的指教；熟练掌握实习规定的技术技能，圆满完成实习任务。

实习结束时，实习指导教师应督促学生按时完成实习总结，同时对每个学生的实习情况要写出实习鉴定，并按优、良、及格。不及格评定评定学生的实习等级。学生的实习总结和实习鉴定表交教导处存档。

4、  作业

（1）       题型与要求

作业要有典型性和实用性，既要有利于知识的理解和巩固，又要有利于能力的发展。根据专业、学科特点，既要布置书面作业，也要布置技能训练、科技推广应用、社会调查等旨在提高学生动手操作及实践性作业。对于个别作业不配套的科目，教师还应自己补充作业或操作习惯。

（2）       数量与批改

  作业布置的份量要以既能巩固课堂知识和培养技能，又不加重学生负担为原则，在同时考虑数量与难度的前提下，一般学生的课外书面作业应控制在每天每科30分钟以内，实践性作业可适当放宽。批改作业要及时、准确、认真；作业面批每生每学期至少1次；正确使用各种批改符号，批语要书写规范，切合实际，浅显易懂。要对学生作业格式、字迹、错别字、病句原因等问题，给予恰当提示，肯定长处，指出不足；作文要眉批、段批和总批。周记要批出错字、别字和病句，并给予较详细的批语；应备有专门的作业批阅记录，优缺分明，并认真讲评、指导；作业批阅一律打上成绩或等级，体现激励原则，并写上批改年月日。

语文：精读课文每课至少批阅量1次作业，每次不少于3道题，配套练习讨论对改；作文每学期6篇，全收全改。（每篇作文核计为4次作业量）

数学：每周批阅量不少于课时的3／5次，每次不少于2道题，全收全改，配套练习指导学生对改。

英语：每周批阅量不少于课时的3／5次，每次不少于3道题，全收全改，配套练习讨论对改。

物理：每周批阅量不少于课时的3／5次，每次不少于2道题，全收全改，配套练习指导学生对改。

化学：每周批改量不少于课时的3／5次（含实验报告册和配套练习册），每次不少于2道题，全收全改，配套练习指导学生对改。

生物：每周批改量不少于课时的2／5次（含配套练习册），每次不少于2道题，全收全改，配套练习指导学生对改。

政、史、地：每周批改量不少于课时的2／5次（含填充图），每次不少于3道题，全收全改，配套练习对改讲评。

其他课程应布置适量的书面作业并全收全改，以巩固和检查教学效果，作业津贴按批阅核计。

毕业班也应布置适量的书面作业，升学考试学科配套复习训练题、检测试卷（以套为单位）全收全改并进行讲评，每套均折算为4次（不含学校组织的月考、期中、期末考试）。

5、  早、晚自习辅导

（1）       对象要明确

差生是辅导的重点，既要帮助他们在知识和技能方面进行查漏补缺，又要帮助他们改进学习方法，端正学习态度，树立搞好学习的信心。同时对优生也应从学科、专业知识的深度和广度方面进行辅导，引导他们参加有关的学科及专业竞赛，进一步提高学科与专业水平。

（2）       方法要得当

辅导应以个别辅导为主，要对学生在学习过程中存在的主要问题进行针对性的辅导，不得把辅导搞成集体补课。辅导时要热心，有耐心，要通过辅导进一步调动学生的学习积极性。

（3）       时间要保证

辅导要充分利用早、晚自习进行，每周每科不少于2-3，按时到岗，不迟到，不早退，不空堂。

（4）       职责要履行

早、晚自习既要管到，又要管教，要指导值日班干如实填写出勤情况，尤其要掌握迟到、缺勤学生的去向，还要关注课间学生的动态，及时处理偶发事件并通知行政值班人员。

6、考试（考核、考查）

（1）考试要及时

教学计划中规定开设的课程都要进行必要的考试或考核考察。各学科除学校组织的期中、期末考试外，每科至少进行两次平时检测（在第五周和十五周左右）；体育每学期进行一次全面的素质测试；学生学期总评成绩中，平时占20%，中期占30%，期末占50%。毕业班坚持“月考制”。专业技能操作课要视教学进度适时考核。严禁只教不考或不查。

（2）命题要适中

命题要根据培养目标，紧扣大纲和教材，易、中、难三个档次试题分别占50%、40%和10%，切忌偏题、怪题，题型要全面，分量要适中，确保考试的信度、效度和区分度。既要考查学生的基础知识，又要考查学生的技能水平，要促使学生把注意力放在所学知识的理解和运用上。命题要依据大纲，紧扣课本，毕业班升学考试科目命题要紧切高（中）考试题、毕业统考试题水平。

（3）       考前要复习

考前要系统地组织全面复习，使学生形成完整的知识体系；复习要注重基础，抓住重点，照顾全局，帮助学生加深理解，增强操作运用能力，提高学习，应用兴趣。

（4）组考要严密

试题要注意保密，监考要尽职尽责，不迟到，不早退，不缺席，不打瞌睡，不说闲话，不做与监考无关的事；按时分发试卷，及时收交试卷，并负责把试卷交到科任教师手中；严肃考纪，端正考风，杜绝学生作弊，如实填写考场记录单，对作弊学生上报处理意见，情节严重者学校给予校纪处分。

（5）评定要客观

   中等职业学校学生的学业成绩分为基础知识（含文化和专业理论）和实际操作（包括教学和生产实习）二大部分，比例为4：6，实际操作中教学实习占40%，生产实习占60%，基础知识由平时成绩（包括作业和单元检测等）、期中考试、期末考试成绩三部分，比例为3:：3：4.学生专业技能等级证明的考试成绩，都作为该科的结业成绩。

阅卷标准同一层次要统一，要认真评卷，仔细登分。不准随意给学生统一加分。期中、期末考试后，科任教师要及时上交各种统计表册及质量分析材料。及时下发试卷，认真讲评试题。各班级、教研组、年级组和学校分别召开会议进行全面总结，对成绩优异学生按有关规定予以表彰奖励。

四、教研管理

1、  健全组织

学校设立学校教研组、专业教研组、年级组等相应的教研机构。各教研组要做到经常开展教研活动，各项活动要有安排、记录、总结。

2、  认真总结教学经验

每学期结束时，教师要及时认真完成并上交书面教学总结。其内容为：教学任务完成情况；主要经验和体会；存在的问题和改进的设想。研究自己所带班级的学生，了解学生的学习情况，关心帮助困难学生，科任教师每学期应与不同层次学生谈话，谈话不得少于10人次。科任教师每学年至少撰写一篇教研论文，学校将于学年末进行评比，并将其优秀者编纂成册，作为教研成果备案。

3、  积极参加教研活动

教师要积极参加各种有关的教研活动，通过参加教研课，观摩课、质量分析课、教学和技能比武等来提高自己的教学水平。教师要加强教学理论学习，经常阅读专业书刊，拜能者为师，自觉参加进修活动，努力完成继续教育的任务。学校将尽可能的安排教师参加实际生产见习和实践，提高教师的理论联系实际和实践操作能力。

所有科任教师必须参加听课、说课、评课活动。科任教师全期评课、听课不少于6次，校级领导、教导主任、教研组长全期评课、听课不少于8次。

4、  主动承担课题研究

教师要积极参加教学科研活动，主动承担适宜自己的教改实验和课题研究，勇于探索教育教学规律，积极撰写科研论文，推进教学改革，提高教育质量。

五、其它

综合高中班、3+1班等其它教育层次的教学工作比照本常规执行。

                                                            二00八年三月